導語：
近日教育部辦公廳 中國科協辦公廳發(fā)布了關于利用科普資源助推“雙減”工作的通知：
為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，發(fā)揮科協系統資源優(yōu)勢，有效支持學校開展課后服務，提高學生科學素質，促進學生全面健康發(fā)展，教育部、中國科協決定充分利用科普資源助推“雙減”工作。主要通知內容如下：
一、
各地各校要以“請進來”的方式，引進一批優(yōu)秀科普人才和相關科普機構，有效開展科普類課后服務活動項目。科協組織要會同當地教育部門遴選推薦一批思想品質優(yōu)秀、熱愛教育事業(yè)、科普經驗豐富的科學家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學校自主選聘為科技輔導員或合作機構，并參與學校課后服務。
二、
各地各校要以“走出去”的方式，有計劃地組織學生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地（天文館、科技園、動植物園、農業(yè)示范園、高校、科研院所等），加強場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動。科協組織要指導支持科技館、科普教育基地優(yōu)先保障學校開展課后服務需要，開發(fā)精品科普課程，安排專職人員進行講解指導，切實增強科普課程的科學性、系統性、適宜性和趣味性。教育部門、科協組織要指導學校加強與科技館、科普教育基地工作對接，共同做好課后科普實踐活動計劃，保障活動有效實施。
三、
各地各校要以“請進來”的方式，引進一批優(yōu)秀科普人才和相關科普機構，有效開展科普類課后服務活動項目。科協組織要會同當地教育部門遴選推薦一批思想品質優(yōu)秀、熱愛教育事業(yè)、科普經驗豐富的科學家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學校自主選聘為科技輔導員或合作機構，并參與學校課后服務。
圣陶教育青少年綜合實踐活動教育研究中心成立于2019年11月29日，研究中心發(fā)揮“教育+產業(yè)”的優(yōu)勢，旨在在全國各區(qū)域策劃、設計、布局、構建“青少年綜合實踐活動基地”。基地的建設和打造以素質教育課程為核心，助力中小學校高質量開展“綜合實踐活動課程”，打造區(qū)域性全方位、閉環(huán)的素質教育產業(yè)生態(tài)圈。
青少年綜合實踐活動與勞動教育基地
圣陶教育基地相關活動的開展是對中小學學校教育的補充、銜接、拓展、延伸，并以國家政策為導向，以愛國教育、勞動教育、人工智能教育等新時代社會主義核心素養(yǎng)教育為核心亮點，制定了適應青少年發(fā)展的綜合實踐活動基地課程。德、智、體、美、勞在實踐活動中相互滲透，為青少年全面發(fā)展和終身發(fā)展服務。基地課程體系優(yōu)勢是對區(qū)域課程資源的整合，細分層次多樣，以此來滿足不同學習需求；教育模式更完善，通過室內、室外區(qū)域的整體規(guī)劃來實現不同主題的交互體驗；專業(yè)師資團隊，配備業(yè)內專家與專職教師共同授課，使學生既可以了解到社會發(fā)展帶來的改變，又能夠體驗科技創(chuàng)新帶來的技術進步。
成功案例
精彩課程回顧
師資培訓
圣陶教育作為中國教育學會戰(zhàn)略合作伙伴，著力組織優(yōu)質教學資源，開展教師專業(yè)發(fā)展培訓，打造高素質專業(yè)化師資隊伍，改變傳統以單一學科為導向的教師培養(yǎng)模式，積極為教師們搭建素質教育學習提升平臺，助力育成創(chuàng)新教育師資力量，為更多中小學深化素質教育教學改革提供啟發(fā)和參考，以此來促進學科交叉融合，為其未來發(fā)展打下良好的基礎。
培訓案例
圣陶教育作為國內素質教育的引領者，科學研發(fā)素質教育相關課程，著力探索素質教育創(chuàng)新課堂教學模式；通過師資培訓加強中小學?？萍紕?chuàng)新教育，提升教師專業(yè)團隊素養(yǎng)，從通識理論知識、示范課到備課、教學、授課、通用技能等維度進行全方位支持和服務；圣陶教育也會以國家政策為導向，利用現有的資源優(yōu)勢助推“雙減”工作開展，并為學校開展課后服務提供有力的技術支持和師資保障。
部分信息來源：教育部辦公廳 中國科協辦公廳
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