一、生產(chǎn)勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)與實(shí)施的邏輯基點(diǎn)及依據(jù)

生產(chǎn)勞動(dòng)體現(xiàn)的是勞動(dòng)活動(dòng)的自然關(guān)系部分。非生產(chǎn)勞動(dòng)體現(xiàn)的是勞動(dòng)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系部分。前者構(gòu)成了生產(chǎn)力系統(tǒng)，后者形成了生產(chǎn)關(guān)系系統(tǒng)。生產(chǎn)力是一切社會(huì)變革的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本動(dòng)力，是生產(chǎn)關(guān)系形成的前提,對(duì)生產(chǎn)關(guān)系起著決定性作用。

若沒(méi)有生產(chǎn)勞動(dòng)教育提供的物質(zhì)基礎(chǔ)，日常生活勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育就沒(méi)有開(kāi)展的載體和手段。相對(duì)而言,生產(chǎn)勞動(dòng)教育更具基礎(chǔ)性。

在物質(zhì)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)中，學(xué)生除了遵循基本的操作規(guī)程和物質(zhì)屬性外,還需要充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,并最終凝結(jié)于所生產(chǎn)的產(chǎn)品中。

因此,相較于日常生活勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育,學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)教育中更能直觀地感受和深入地理解勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的歷程。

在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中，人的智力廣泛參與，人的思維不斷提升。既有助于學(xué)生理解勞動(dòng)的體腦結(jié)合本性、感悟勞動(dòng)者之偉大、懂得珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品的意義。也有助于提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造人進(jìn)而創(chuàng)造人類(lèi)社會(huì)的理解。此外，生產(chǎn)勞動(dòng)教育對(duì)物質(zhì)條件、生產(chǎn)規(guī)范、勞動(dòng)內(nèi)容和方式的系統(tǒng)性與科學(xué)性的要求更高。

這些都決定了學(xué)校應(yīng)對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)教育活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)。既要兼顧生產(chǎn)勞動(dòng)教育的各主要形態(tài)，又要保證每項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)的系統(tǒng)性。

雖然科學(xué)技術(shù)在勞動(dòng)中的不斷滲透,加劇了生產(chǎn)勞動(dòng)具體方法的變革。但是具體方法的變革并未改變生產(chǎn)勞動(dòng)主要由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)構(gòu)成的基本格局。因此，生產(chǎn)勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)該圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育活動(dòng)和工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育活動(dòng)展開(kāi)。

《綱要》指出，在安排生產(chǎn)勞動(dòng)教育項(xiàng)目時(shí)：“要以使用傳統(tǒng)工具、傳統(tǒng)工藝的勞動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,兼顧使用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的勞動(dòng)”。

學(xué)校在開(kāi)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育時(shí),應(yīng)該以傳統(tǒng)生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)為主,兼顧新型生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)。傳統(tǒng)生產(chǎn)勞動(dòng)教育活動(dòng)重在讓學(xué)生理解生產(chǎn)與生活、生產(chǎn)與文化的關(guān)聯(lián)。理解勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造美好社會(huì)、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的價(jià)值,認(rèn)識(shí)和感悟勞動(dòng)是文化的根本源泉和動(dòng)力以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)勞動(dòng)的關(guān)聯(lián)。新型生產(chǎn)勞動(dòng)教育重在讓學(xué)生理解勞動(dòng)形態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)以及勞動(dòng)創(chuàng)新對(duì)物質(zhì)財(cái)富和人們生活的推動(dòng)與影響。

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