教育創(chuàng)造未來。當下的教育應該是面向未來培養(yǎng)人才。那么，面向未來，當今的學校應該作何種變革？面向2030，我們應該創(chuàng)建一所怎樣的學校？10月29日，在第四屆“中國未來教育家成長論壇”上，中國教育學會顧問、國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問陶西平先生針對未來教育的趨勢、未來學校的創(chuàng)建問題，發(fā)表了主旨講話，以下是講話主要內(nèi)容： 對未來學校的研究應當堅持工具理性和價值理性的統(tǒng)一，未來學校研究的現(xiàn)實意義在于探討適應未來世界和我國發(fā)展變化的相對理想的學校。 教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心發(fā)布了《未來學校研究與實驗計劃》?！队媱潯分荚诟鶕?jù)中國教育現(xiàn)代化2030確定的核心任務，聚焦基礎教育和0-18歲孩子的發(fā)展，在新的時代條件下，應用新理念、新思路、新技術，面向未來推動學校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新，更好地貫徹黨和國家的教育方針，更好地推動素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 《計劃》認為，具備以下六大特征可以稱為未來學校：一是綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎設施；二是集成、智慧、因變的新學習場景；三是靈巧學習及創(chuàng)新的賦能場；四是開放融合的學習生態(tài)；五是創(chuàng)新的知識和信息網(wǎng)絡拓撲結構；六是人工智能融合的教師-課程智慧系統(tǒng)。 未來學校是在現(xiàn)實學?；A上通過教育改革逐步形成的，國家之間、地區(qū)之間、學校之間難以有統(tǒng)一的標準格式，未來學校是多樣化的，但我國的未來學校會有著一些共同的特點：一是培養(yǎng)目標更加明確；二是立德樹人更加落實；三是學習方式更加多元；四是學校形態(tài)更加開放；五是教師隊伍更加活躍；六是教育技術更加前沿；七是教育評價更加合理。 面對未來學校的理想，需要加大教育改革的力度，同時又必須堅持正確的方向和策略。教育改革是一項理論與實踐相結合的、艱苦的、漸進的動態(tài)過程，充滿著矛盾和困惑，充滿著不同觀點的爭議，充滿著傳統(tǒng)觀念和習慣勢力的阻力，需要改革的擔當和勇氣，需要改革的決心和智慧。
陶西平先生的講話，體現(xiàn)了教育家對未來教育趨勢高屋建瓴的遠見卓識。教育不僅要與時俱進，更應領先于潮流。展望未來，到2030年，中國教育在圍繞核心素養(yǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人方面，將實現(xiàn)完全的國際化，億萬創(chuàng)新型人才將為創(chuàng)新中國戰(zhàn)略發(fā)揮關鍵作用。到2049年，中國教育將穩(wěn)穩(wěn)地站立在世界中心，引領世界教育發(fā)展，到那個時候，中國的標準將成為世界的標準。未來從現(xiàn)在開始，圣陶在素質(zhì)教育之路上將與趨勢同行。
